510 / 2428
510
EIXO 4 – PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: RESISTÊNCIA E CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS
XX FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE
DE 03 A 05 DE MAIO DE 2018, UNISINOS – SÃO LEOPOLDO/RS
ferencial epistemológico pautado na perspectiva decolonial
e coadunado com a práxis do movimento contemporâneo
das ciências sociais em direção a uma mudança de orienta-
ção epistêmica, conceptiva de conhecimento, mas também
produtiva, política, social, educativa. Própria e apropriada a
questões relevantes à educação do campo.
REFERÊNCIAS
AMIN, Samir; Vergopoulos, Kostas.
A Questão Agrária e o
Capitalismo
. Rio de Janeiro, Paz e Terra 1977.
DUSSEL, Enrique.
1492 El Encubrimiento del Outro:
hacia
el origen del “mito de la Modernidad”. La Paz: Plural
Editores, 1994.
FREIRE, Paulo.
Ação Cultural para a Liberdade e outros
escritos
. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1979.
, Paulo.
Pedagogia da autonomia
.
São Paulo: Paz e
Terra. 2007.
GRAMSCI, Antônio.
Concepção dialética da História
. Rio
de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
QUIJANO, Aníbal “
Colonialidad del Poder, Eurocentrismo
y América Latina”
en Lander
, Edgardo Colonialidad
del Saber y Eurocentrismo
(Buenos Aires: CLACSO,
2000/ UNESCO).
, Aníbal.
Colonialidade do Poder, Eurocentrismo e
América Latina.
In: Lander, Edgardo (org.). A colo-
nialidade do saber. Eurocentrismo e ciências sociais,
perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLAC-
SO, 2005, p.227-278.
RIBEIRO, Marlene.
Movimento Camponês, trabalho e edu-
cação: liberdade, autonomia, emancipação:
princí-
pios/fins da formação humana. São Paulo: Expressão
Popular, 2010.
STRECK, Danilo R. (org.).
Fontes da Pedagogia Latino-A-
mericana uma antologia.
Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2010.