XX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire

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XX FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE
DE 03 A 05 DE MAIO DE 2018, UNISINOS – SÃO LEOPOLDO/RS
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EIXO 16 – PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ÉTICA E ESPIRITUALIDADE
CAMINHANDO NA EDUCAÇÃO
POPULAR: REFLEXÕES ACERCA DA
CRIATIVIDADE LIBERTADORA1
Carla Verônica C. de Menezes2
Anne Karoline Ramos Pessoa da Silva3
Leonardo Alves da Silva4
Agostinho Rosas5
Resumo: Referenciando pela perspectiva de que pensar
Educação Popular pressupõe pensar Criatividade Libertado-
ra, o presente artigo delimita-se a explicar criatividade liber-
tadora enquanto constitutivo da Educação Popular situada
pela categoria do inédito viável. A Educação Popular, a partir
de sua lógica de construção, demanda uma compreensão
de criatividade frente às teorias vigentes até a sua compo-
sição teórica, sendo Rosas (2008) a delimitar Criatividade
Libertadora que emergiu em composição a dialeticidade
problematizadora na educação. Compreender criatividade
libertadora enquanto constitutivo da Educação Popular si-
tuada pela categoria do inédito viável é o inicio do pensar
a pesquisa. Utilizando a metodologia qualitativa bibliográ-
fica pode-se refletir sobre as conexões existentes entre as
categorias - criatividade libertadora e inédito viável - para
compreender suas relações de pertencimento situado pela
lógica da Educação Popular.
Palavras-chave: Educação Popular. Inédito viável. Criativi-
dade libertadora.
1 A presente pesquisa insere-se no conjunto de trabalho do Grupo de Pes-
quisa em Educação Popular e Educação Física inserido na Escola Superior
de Educação Física da Universidade de Pernambuco (GPEPEF ESEF-UPE)
que tem por campo de investigação a Educação Popular com entorno na
Educação Física e áreas afins.
2 Licencianda em Educação Física, ESEF-UPE.
3 Licencianda em Educação Física, ESEF-UPE
4 Licenciando em Educação Física, ESEF-UPE
5 Orientador.